LEARN · PRACTISE · DISCOVER
ముఖ్యమైన విద్యా విధానాలు, మనోవిజ్ఞాన శాస్త్రవేత్తలు
కొన్ని భావనలు APTET లో మళ్ళీ మళ్ళీ వస్తాయి: శిశు వికాసం, బోధనా శాస్త్రంలో, ప్రతి విషయంలోని బోధనా పద్ధతుల్లో, తరగతి గది సందర్భ ప్రశ్నల్లో. ఈ పాఠం అత్యంత ముఖ్యమైన విద్యా విధానాలు, సిద్ధాంతకర్తల సంక్షిప్త పటాన్ని ఇస్తుంది. వీటిని శిశు వికాస కోర్సుల్లో లోతుగా చదువుతారు; ఇక్కడ బలమైన మానసిక చట్రాన్ని ఏర్పరచుకోవడమే లక్ష్యం.
ముఖ్య విధానాలు, చట్టాలు
| పత్రం | సంవత్సరం | ముఖ్య భావనలు |
|---|---|---|
| జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం (NCF) | 2005 | పాఠశాల బయటి జీవితంతో జ్ఞానాన్ని అనుసంధానించడం; బట్టీ విధానం నుండి దూరంగా వెళ్ళడం; పాఠ్యపుస్తకాలకు మించి పాఠ్యప్రణాళికను సుసంపన్నం చేయడం; సరళమైన పరీక్షలు |
| ఉచిత, నిర్బంధ విద్యా హక్కు చట్టం (RTE Act) | 2009 | 6 నుండి 14 సంవత్సరాల పిల్లలకు ఉచిత, నిర్బంధ ప్రాథమిక విద్య; శిశు స్నేహపూర్వక పాఠశాలలు; శారీరక దండన, మానసిక వేధింపులు నిషేధం |
| ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్ర పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం (APSCF) | 2011 | NCF 2005 కు అనుగుణంగా రూపొందించిన ఆంధ్రప్రదేశ్ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం |
| జాతీయ విద్యా విధానం (NEP) | 2020 | 5+3+3+4 పాఠశాల నిర్మాణం; పునాది అక్షరాస్యత, సంఖ్యా జ్ఞానం (FLN) పై దృష్టి; వీలైనంత వరకు కనీసం 5వ తరగతి వరకు మాతృభాష లేదా స్థానిక భాషలో బోధన; సామర్థ్య ఆధారిత మూల్యాంకనం |
| పాఠశాల విద్యకు జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం (NCF-SE) | 2023 | NEP 2020 ను పాఠశాల దశలన్నింటిలో అమలు చేయడానికి వివరమైన పాఠ్యప్రణాళికా మార్గదర్శకాలు |
5+3+3+4 నిర్మాణం
NEP 2020 పాఠశాల విద్యను నాలుగు దశలుగా విభజిస్తుంది: పునాది దశ (5 సంవత్సరాలు: 3 సంవత్సరాల పూర్వ ప్రాథమిక విద్య, 1, 2 తరగతులు; వయస్సు 3 నుండి 8), సన్నాహక దశ (3 నుండి 5 తరగతులు), మధ్య దశ (6 నుండి 8 తరగతులు), మాధ్యమిక దశ (9 నుండి 12 తరగతులు). ప్రాథమిక ఉపాధ్యాయులుగా మీరు ముఖ్యంగా పునాది, సన్నాహక దశల్లో పనిచేస్తారు.
మూల్యాంకనం: CCE
నిరంతర సమగ్ర మూల్యాంకనం (CCE) అంటే ఒక్క చివరి పరీక్ష ద్వారా మాత్రమే కాకుండా, విద్యార్థులను క్రమం తప్పకుండా, వికాసపు అన్ని రంగాల్లో మూల్యాంకనం చేయడం. నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం అభ్యసనం జరుగుతున్నప్పుడే బోధనకు దిశ చూపడానికి జరుగుతుంది; సంగ్రహణాత్మక మూల్యాంకనం యూనిట్ లేదా టర్మ్ చివర అభ్యసనాన్ని కొలవడానికి జరుగుతుంది.
శిశు వికాసంలో ముఖ్య సిద్ధాంతకర్తలు
| సిద్ధాంతకర్త | ముఖ్య భావన | తరగతి గదిలో అర్థం |
|---|---|---|
| జీన్ పియాజే | జ్ఞానాత్మక వికాసంలో నాలుగు దశలు: ఇంద్రియ చాలక, పూర్వ ప్రచాలక, మూర్త ప్రచాలక, అమూర్త ప్రచాలక | ప్రాథమిక పాఠశాల పిల్లలు (సుమారు 7 నుండి 11) మూర్త వస్తువులు, నిజ అనుభవాలతో బాగా నేర్చుకుంటారు |
| లెవ్ వైగోట్‌స్కీ | సమీప వికాస మండలం (ZPD), పరంజా (scaffolding); అభ్యసనం సామాజికం | సూచనలు, సమూహ కృత్యాలతో సహాయం చేసి, క్రమంగా ఆ సహాయాన్ని తగ్గించడం |
| జెరోమ్ బ్రూనర్ | మూడు ప్రాతినిధ్య రీతులు: క్రియాత్మక, ప్రతిమాత్మక, సంకేతాత్మక; అన్వేషణ అభ్యసనం | చేయడం నుండి బొమ్మలకు, బొమ్మల నుండి సంకేతాలకు వెళ్ళడం |
| లారెన్స్ కోల్‌బర్గ్ | నైతిక వికాసంలో మూడు స్థాయిలు: పూర్వ సాంప్రదాయ, సాంప్రదాయ, ఉత్తర సాంప్రదాయ | నిజ జీవిత నైతిక సందిగ్ధాలను చర్చించడం; తప్పొప్పులకు పిల్లలు చెప్పే కారణాలను అర్థం చేసుకోవడం |
| హోవార్డ్ గార్డ్‌నర్ | బహుళ ప్రజ్ఞలు | వేర్వేరు బలాలకు విలువ ఇచ్చేలా వైవిధ్యమైన కృత్యాలు |
| బి. ఎఫ్. స్కిన్నర్ | కార్యసాధక నిబంధనం, పునర్బలనం | ప్రశంస, ప్రతిస్పందన (feedback) ఆలోచనాత్మకంగా ఇవ్వడం |
గుర్తుంచుకునే సూత్రం
పియాజే దశల క్రమం: “ఇం – పూ – మూ – అ”: ఇంద్రియ చాలక, పూర్వ ప్రచాలక, మూర్త ప్రచాలక, అమూర్త ప్రచాలక.
పరీక్షా దృష్టి
- ప్రతి విధానం సంవత్సరం, ఒకటి రెండు ముఖ్య భావనలు తెలుసుకోండి.
- RTE 6 నుండి 14 సంవత్సరాల పిల్లలకు వర్తిస్తుంది.
- వైగోట్‌స్కీ ZPD ని పియాజే దశలతో, బ్రూనర్ రీతులను పియాజే దశలతో గందరగోళపరచకండి.
- సందర్భ ప్రశ్నల్లో శిశు కేంద్రీకృత, సమ్మిళిత, దండన లేని ఎంపికలు సాధారణంగా ఈ విధానాలకు అనుగుణంగా ఉంటాయి.
ఉదాహరణ
ఒక ప్రశ్నలో, గవ్వలు లేకుండా కూడిక చేయలేని 2వ తరగతి పిల్లవాడి గురించి ఉంటుంది. పియాజే తెలిస్తే, చిన్న పిల్లలకు తరచుగా మూర్త సామగ్రి అవసరమని గుర్తిస్తారు. కాబట్టి ఉత్తమ బోధనా ప్రతిస్పందన గవ్వలు ఇచ్చి, క్రమంగా బొమ్మలకు, తర్వాత సంఖ్యలకు తీసుకెళ్ళడం; పిల్లవాడిని తిట్టడం లేదా అమూర్త పద్ధతులు బలవంతంగా రుద్దడం కాదు.
ముఖ్యాంశాలు
- NCF 2005 అభ్యసనాన్ని జీవితంతో అనుసంధానించడం, బట్టీ విధానం నుండి దూరంగా వెళ్ళడాన్ని నొక్కి చెబుతుంది.
- RTE చట్టం 2009 6 నుండి 14 సంవత్సరాల పిల్లలకు ఉచిత, నిర్బంధ విద్యకు హామీ ఇస్తుంది.
- NEP 2020 5+3+3+4 నిర్మాణాన్ని, పునాది అక్షరాస్యత, సంఖ్యా జ్ఞానంపై దృష్టిని తెచ్చింది.
- పియాజే, వైగోట్‌స్కీ, బ్రూనర్, కోల్‌బర్గ్, గార్డ్‌నర్, స్కిన్నర్ శిశు వికాసమంతటా వస్తారు.
- సందర్భ ప్రశ్నల జవాబులు సాధారణంగా శిశు కేంద్రీకృత, సమ్మిళిత, సహాయక విధానానికే అనుకూలం.
అభ్యాసం
- RTE చట్టం 2009 ఏ వయస్సు పిల్లలకు వర్తిస్తుంది?
- (A) 3–8
- (B) 6–18
- (C) 5–15
- (D) 6–14
- “సమీప వికాస మండలం” (ZPD) ను ప్రతిపాదించినవారు:
- (A) పియాజే
- (B) స్కిన్నర్
- (C) వైగోట్‌స్కీ
- (D) కోల్‌బర్గ్
- NEP 2020 సిఫార్సు చేసిన పాఠశాల నిర్మాణం:
- (A) 10+2
- (B) 5+3+3+4
- (C) 4+4+4
- (D) 8+4
- బ్రూనర్ మూడు ప్రాతినిధ్య రీతులు:
- (A) క్రియాత్మక, ప్రతిమాత్మక, సంకేతాత్మక
- (B) ఇంద్రియ చాలక, మూర్త, అమూర్త
- (C) ఇడ్, ఇగో, సూపర్ ఇగో
- (D) సాంప్రదాయ, పూర్వ సాంప్రదాయ, ఉత్తర సాంప్రదాయ
- ఒక యూనిట్ జరుగుతున్నప్పుడే బోధనను మెరుగుపరచడానికి ఉపాధ్యాయుడు పరిశీలన, ప్రాజెక్టులు, క్విజ్‌ల ద్వారా విద్యార్థులను క్రమం తప్పకుండా మూల్యాంకనం చేస్తాడు. ఇది:
- (A) సంగ్రహణాత్మక మూల్యాంకనం
- (B) బోర్డు పరీక్ష
- (C) నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం
- (D) ప్రమాణ ఆధారిత ఎంపిక పరీక్ష
సమాధానాలు, వివరణలు (చూడటానికి నొక్కండి)
- (D) 6–14. ఈ వయస్సు వారికి ఉచిత, నిర్బంధ ప్రాథమిక విద్యకు ఈ చట్టం హామీ ఇస్తుంది.
- (C) వైగోట్‌స్కీ. పియాజే ప్రతిపాదించింది జ్ఞానాత్మక వికాస దశలు, ZPD కాదు.
- (B) 5+3+3+4; ఇది పాత 10+2 నిర్మాణం స్థానంలో వచ్చింది.
- (A) క్రియాత్మక, ప్రతిమాత్మక, సంకేతాత్మక. (B) పియాజే దశలను కలగాపులగం చేస్తుంది; (D) కోల్‌బర్గ్‌కు చెందినది.
- (C) నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం అభ్యసనం జరుగుతున్నప్పుడే బోధనకు దిశ చూపుతుంది; సంగ్రహణాత్మకం చివర వస్తుంది.