(Teacher Development: Usage of Online Courses and Connected Groups like Subject Forums for Continuous Professional Development)
ఉపోద్ఘాతం (Introduction)
ఆధునిక విద్యావ్యవస్థలో విద్యార్థులకు నాణ్యమైన విద్యను అందించడానికి మరియు బోధనా-అభ్యసన ప్రక్రియలను ప్రభావవంతంగా నిర్వహించడానికి ఉపాధ్యాయుని నిరంతర వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి (Continuous Professional Development – CPD) అత్యంత ఆవశ్యకమైనది. ఉపాధ్యాయ విద్యపై రూపొందించిన జాతీయ విద్యా చట్రం – 2009 (NCFTE-2009) ప్రకారం, ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థుల సామాజిక, సాంస్కృతిక నేపథ్యాలను సంపూర్ణంగా అవగాహన చేసుకుంటూ బోధనలో సమాచార సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని సమ్మేళనం చేయాలి. ఇందులో భాగంగా ఉపాధ్యాయుడు నిరంతరం ఆలోచిస్తూ తన బోధనా వ్యూహాలను మెరుగుపరుచుకునే “మథనశీల అభ్యాసకుడిగా” (Reflective Practitioner)మారాలని NCFTE-2009 సూచించింది. ఉపాధ్యాయులు “బోధించడానికి అభ్యసించడం” (Learn to Teach) అనే సాంప్రదాయక భావన నుండి “అభ్యసించడానికి బోధించు” (Teach to Learn) అనే స్థాయికి వికసించడంలో డిజిటల్ పరిజ్ఞానం, ఆన్‌లైన్ కోర్సులు మరియు విషయ ఆధారిత సమూహాలు (Subject Forums) ఎంతగానో తోడ్పడుతున్నాయి.
1. ఉపాధ్యాయ అభివృద్ధిలో ఆన్‌లైన్ కోర్సుల పాత్ర (Role of Online Courses in CPD)
విద్యా హక్కు చట్టం – 2009 మరియు నూతన విద్యా విధానాల ప్రకారం ఉపాధ్యాయులు నిరంతరం తమ వృత్తిపరమైన అభివృద్ధిని సాధించాల్సి ఉంటుంది. ఆన్‌లైన్ కోర్సులు మరియు దూరవిద్య మార్గాలు ఉపాధ్యాయులకు స్వీయ వేగంతో (Self-paced Learning) నూతన బోధనా పద్ధతులను నేర్చుకోవడానికి అనుకూలమైన వేదికలను కల్పిస్తున్నాయి.
- భారీ సార్వత్రిక ఆన్‌లైన్ కోర్సులు (MOOC – Massive Open Online Courses):
- MOOCs అనేవి ఇంటర్నెట్ ద్వారా ప్రపంచవ్యాప్తంగా ఉచితంగా అందుబాటులో ఉండే ఆన్‌లైన్ దూర విద్యా కార్యక్రమాలు.
- వీటిలో ఉచిత కోర్సు మెటీరియల్‌తో పాటు ఆడియో, ویڈیو లెక్చర్లు, గ్రూప్ కొలాబరేషన్ మరియు కంప్యూటర్ ఆధారిత మూల్యాంకనాలు ఉంటాయి.
- అభ్యాసకులు ఎక్కడనుండైనా, ఎప్పుడైనా తమ స్వీయ వేగానికి అనుగుణంగా పాఠాలను పూర్తి చేసి కోర్సు క్రెడిట్‌లను పొందవచ్చు.
- స్వయం ప్లాట్‌ఫారమ్ (SWAYAM – Study Webs of Active Learning for Young Aspiring Minds):
- భారత ప్రభుత్వ మానవ వనరుల అభివృద్ధి మంత్రిత్వ శాఖ (MHRD) స్వయం (SWAYAM) అనే జాతీయ డిజిటల్ ప్లాట్‌ఫారమ్‌ను ఏర్పాటు చేసింది.
- ఐఐటీ (IIT), ఐఐఎమ్ (IIM) మరియు కేంద్రీయ విశ్వవిద్యాలయాల నాణ్యమైన ఆన్‌లైన్ కోర్సులు, డిస్కషన్ ఫోరమ్‌లు, ఆన్‌లైన్ లెక్చర్లు మరియు అసైన్‌మెంట్లను ఉచితంగా అందించడం దీని ముఖ్య లక్ష్యం.
- దీక్ష (DIKSHA), నిష్ఠ (NISHTHA) & PM eVIDYA:
- కేంద్ర, రాష్ట్ర ప్రభుత్వాల డిజిటల్ ఇనిషియేటివ్‌లు ఉపాధ్యాయులకు అవసరమైన ఇ-కంటెంట్, పాఠ్యపుస్తకాలు, కరదీపికలు మరియు విద్యా ప్రసారాలను అందిస్తున్నాయి.
- ఉపాధ్యాయ శిక్షణ మాడ్యూళ్ల ద్వారా NISHTHA మరియు DIKSHA వేదికలు ఉపాధ్యాయుల వృత్తిపర నైపుణ్యాలను నిరంతరం పునశ్చరణ చేస్తున్నాయి.
- సార్వత్రిక విద్యా వనరులు (OERs):
- NROER, TESS-India, Khan Academy, KOER (కర్ణాటక ఓపెన్ ఎడ్యుకేషనల్ రిసోర్సెస్) మరియు Wikipedia వంటి సార్వత్రిక పోర్టళ్ల నుండి ఉచిత విద్యా వనరులు లభిస్తాయి.
- ఉపాధ్యాయులు OER 4R సూత్రాలైన Re-Use (మళ్లీ వాడటం), Re-Vise (సవరించడం), Re-Mix (కలపడం) మరియు Re-Distribute (పంపిణీ చేయడం) ద్వారా ఈ వనరులను తమ బోధనకు తగినట్లుగా ఉచితంగా మార్చుకోవచ్చు.
2. సబ్జెక్ట్ ఫోరమ్‌లు మరియు నెట్‌వర్కింగ్ సమూహాలు (Subject Forums & Connected Groups)
ఉపాధ్యాయులు తమ వృత్తిపరమైన వికాసాన్ని పొందడానికి వర్క్‌షాప్‌లు, సెమినార్‌లు, సింపోజియంలతో పాటు ఆన్‌లైన్ ఫోరమ్‌లు మరియు నెట్‌వర్కింగ్ సమూహాలు విశేషంగా తోడ్పడుతున్నాయి.
- విషయ ఆధారిత ఫోరమ్‌లు (Subject Forums):
- AP Maths Forum, AP Subjects Forum, APEX వంటి ఆన్‌లైన్ సబ్జెక్ట్ ఫోరమ్‌ల ద్వారా ఉపాధ్యాయులు విషయ నిపుణులు మరియు ఇతర ఉపాధ్యాయులతో నేరుగా అనుసంధానమవుతారు.
- వీటి ద్వారా ఉపాధ్యాయులు పాఠ్యాంశాల్లోని సందేహాలను నివృత్తి చేసుకోవడం, భావనలను పంచుకోవడం మరియు సృజనాత్మక బోధనా నమూనాలను మార్పిడి చేసుకోవడం జరుగుతుంది.
- బ్లాగ్‌లు మరియు వికీలు (Blogs & Wikis):
- వెబ్‌లో పోస్ట్ చేసే బ్లాగ్‌ల (Blogs) ద్వారా ఉపాధ్యాయులు తమ తరగతి గది అనుభవాలను, ఆవిష్కరణలను ఇతరులతో పంచుకుని బోధనా-అభ్యసన ప్రక్రియలను వృద్ధి చేసుకుంటారు.
- సోషల్ మీడియా & ప్రొఫెషనల్ నెట్‌వర్క్‌లు:
- WhatsApp, Telegram, LinkedIn, Twitter వంటి వేదికల ద్వారా ఉపాధ్యాయులు తోటి ఉపాధ్యాయులు మరియు నిపుణుల సహాయంతో అభ్యసనాన్ని, బోధనా నైపుణ్యాలను మెరుగుపరుచుకోవచ్చు.
3. బోధనా ఆచరణ మరియు తరగతి గదిపై ప్రభావం (Impact on Pedagogy & Classroom Practices)
ఆన్‌లైన్ కోర్సులు మరియు సబ్జెక్ట్ ఫోరమ్‌ల ద్వారా సాధించిన వృత్తిపరమైన వికాసం ఉపాధ్యాయుని తరగతి నిర్వహణలో క్రింది ప్రతిఫలాలను ఇస్తుంది:
- సాంప్రదాయ ఉపాధ్యాయుడి నుండి సౌకర్యకర్తగా (Facilitator) మారడం:
- సాంప్రదాయ పద్ధతుల్లో సమాచారాన్ని మాత్రమే ఇచ్చే ఉపాధ్యాయుడి కంటే, పిల్లల అనుభవాలకు ప్రాధాన్యమిస్తూ స్వేచ్ఛాయుతమైన అభ్యసన వాతావరణాన్ని కల్పించే సౌకర్యకర్తగా (Facilitator)ఉపాధ్యాయుడు వ్యవహరిస్తాడు.
- ఇ-పోర్ట్‌ఫోలియో మరియు డిజిటల్ మూల్యాంకనం:
- ఉపాధ్యాయులు తమ విద్యార్థుల వర్క్‌షీట్‌లు, ఆడియోలు, వీడియోలు మరియు ప్రాజెక్టులను డిజిటల్ ఫోల్డర్‌గా ఇ-పోర్ట్‌ఫోలియో (E-Portfolio) రూపంలో భద్రపరిచి పాఠశాల వెబ్‌సైట్ లేదా బ్లాగ్‌లో ఉంచి నిరంతర సమీక్ష చేయవచ్చు.
- సాంకేతికత – బోధనాశాస్త్ర సమైక్యత (TPACK):
- సాంకేతిక పరిజ్ఞానం, బోధనాశాస్త్రం మరియు విషయ పరిజ్ఞానాలను (Technological Pedagogical Content Knowledge) సమర్థవంతంగా అనుసంధానించి బోధించడానికి ఇటువంటి డిజిటల్ అభివృద్ధి వేదికలు తోడ్పడతాయి.
ముగింపు (Conclusion)
జాతీయ మరియు రాష్ట్ర స్థాయి ICT విధానాలు సూచించినట్లుగా, పాఠశాల విద్యలో నాణ్యతను పెంచడానికి ఉపాధ్యాయుల వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి అత్యంత కీలకమైన అంశం. ఆన్‌లైన్ కోర్సులు (SWAYAM, MOOCs), సార్వత్రిక విద్యా వనరులు (OERs) మరియు సబ్జెక్ట్ ఫోరమ్‌ల (AP Maths Forum, APEX) నిరంతర వినియోగం ద్వారా ఉపాధ్యాయుడు జ్ఞాన సమాజ నిపుణుడిగా ఎదుగుతాడు. ఉపాధ్యాయుడు నిరంతర అభ్యాసకునిగా మారినప్పుడే తరగతి గది బోధన ఆనందదాయకంగా, విమర్శనాత్మకంగా మరియు బాలకేంద్రీకృతంగా రూపుదిద్దుకుంటుంది.
Practice Time
Related Pages
Assessment & Professional Development: Integrate ICT into assessment methods and tools and professional development
Cybersecurity & Tools: Cyber law, Security, Freeware, Snippets, and Multimedia utilities.
Social Media: Importance of social media in learning